El presente blog está dedicado a la figura de Gaius Iulius Caesar, el romano más grande de todos los tiempos, así como al concurso sobre su figura que se realiza anualmente en el Colegio Sagrada Familia PJO de Valencia entre mis alumnos de ESO. También me sirve como medio de expresión y comunicación con mis alumnos y mis compañeros de Historia, de Clásicas, de Ludi Saguntini,de Prosopon, de Chiron y de cualquier curioso que se quiera acercar. Mi nombre es Txema Gil. Sed bienvenidos.

viernes, febrero 29, 2008

Resultados segunda rueda del V Concurso Anual El Gran Julio César


Entre los días 28 y 29 de febrero de 2008, hemos realizado la segunda rueda clasificatoria de nuestro concurso anual. Hemos preguntado y contestado sobre el Triunvirato, el Consulado de César y De Bello Gallico (la Guerra de las Galias).

Debo decir que el nivel, esta vez ha sido inferior a otras ocasiones y ha habido alguna que otra sorpresa y más de un disgusto. Alumnos/as que no se lo esperaban, han quedado en un puesto muy alto y otros, que se han clasificado en otras ocasiones para la gran final, han sufrido una amarga derrota que incluso, les puede costar la participación en la gran final de este año, pero aún queda una ronda más y no todo está perdido.

Este sistema de juego en rueda, a veces, no premia a los que más estudian, pues hay que combinar estudio, con estrategia e incluso la suerte también suele jugar su papel. Yo, como profesor y como organizador, lamento mucho vuestros malos momentos aunque no lo creáis, pero la vida a veces es injusta y, es una forma más de enseñaros que no siempre las cosas son lógica pura en esta vida y hay que aprender a perder, porque todo el mundo sabe ganar, pero hay muy poca gente que sabe perder.


Los resultados han sido los siguientes:


1º ESO A : Carlos Cerdán, Taj A. Charani, Julio Escuderos.
1º ESO B : Marc Tomás, Adrián Beneit y Laura Giner.
2º ESO A: David Pacheco, Federico Martínez y Marcos Regidor.
2º ESO B : Enrique Sierra, Juan José Puente y Sergi García.
3º ESO A : Carolina López, Patricia Martínez y Daniel Tornero.
3º ESO B : Andrea Viana, Celia Villanueva y Marta Alfaro.
4º ESO A : Raquel Turpin, Isabel Carbonell y Inma Martínez.
4º ESO B : Carlos Alfaro, Nacho Rodríguez y Carla Sánchez.


La próxima y última ronda clasificatoria de este año será entre los próximos días 8 y 9 de abril de 2008. Las preguntas de esta tercera ronda se podrán hacer de la página número 72 hasta la número 94. Es decir, desde la descomposición del Triunvirato hasta los idus de marzo, ambos incluidos, pasando por la Guerra civil y por el poder absoluto de César en Roma. Suerte.

jueves, febrero 28, 2008

Sexta sesión del proyecto Alesia

En esta nueva sesión en el museo, ya hemos profundizado más en la analítica de textos. Primero Iván nos habló un poco sobre los valores y principios romanos, y leyó unas frases del "Asno de oro" de Apuleyo (escritor famoso romano) que trata de hacer una crítica a la sociedad romana desde la vista de un asno. Luego los chicos pasaron a la acción, leyendo unas líneas del libro de "La conjuración de Catilina" de Salustio, y luego analizando detenidamente cada oración demostrando que esconde más relación de lo que se cree. Posteriormente se hizo un sondeo para saber que 5 palabras eran las destacadas del texto y su relación. Este texto hablaba principalmente de que los hechos de la república daban fama y gloria, pero que la escritura era importante para recordar y grabar los hechos y las obras (los romanos veían la escritura cosa de griegos, ellos eran gente de acción), y Salustio defendía la idea de expresarse de forma escrita frente a la gente que ve envidias y malquerencias donde no las hay. Y justamente destacamos los palabras "gloria", "famoso", "mérito" y "hechos". Por otra parte, Iván nos explicó como todos los días unos cuantos significados etimológicos como valor, virtus, rey, regere... Más tarde hubieron unos minutos para poder explorar un poco las estanterías y ojear libros y cómics, algunos muy interesantes. Después de esta breve incursión literaria ya se había pasado el tiempo, ¡como corre cuando te entretienes! Por último, queda recordar que Iván ha mandado de deberes hacer otra "destacación" de 5 palabras sobre un texto también de Catilina entre las páginas 6 y 7, a ver si alguien consigue las 5 palabras justas, algo que Iván espera y nos ha retado a hacer.
Resumen de la sesión realizado por Taj A. Charani.

jueves, febrero 21, 2008

Taller literario de novela histórica.

Éste es el programa del taller literario de novela histórica al que estoy asistiendo y que considero muy interesante. Si alguien tiene inquietudes literarias y quiere hacerlo se lo recomiendo, pues es muy bueno sobre todo para reflexionar sobre las posibles ideas que tengaso hayas tenido.
Si alguna vez has pensado en escribir una novela o un cuento o cualquier cosa, es interesante conocer como hacerlo, y quien mejor para ello que gente que ya lo ha escrito y que además, disfruta con ello. El curso de este año ya está tocando a su fin, pero para futuras ediciones y si teneis interés, al final están los teléfonos de Iveco o bien a través de este blog os puedo poner en contacto con Antonio. Hasta pronto

ESQUEMA TALLER LITERARIO SOBRE NOVELA
HISTÓRICA IMPARTIDO POR ANTONIO PENADÉS

Lugar de celebración: biblioteca de la Fundación IVECO, Caballeros, 20 - Valencia.
Fechas: enero y febrero 2008 (8 sesiones). Horario: martes, de 19:30 a 21:30.
Fecha de inicio: 08.01.08.
Precio: 100 Euros.
Profesor del taller literario: Antonio Penadés. Doctorando en Historia de la antigüedad.
Licenciado en Periodismo y Derecho. Miembro del Patronato de la Fundación IVECO.
Autor de la novela histórica El hombre de Esparta, publicada en editoriales Edhasa y
Enalios (Grecia).

Objetivo del curso: profundizar en las claves del proceso de creación literario de una forma
dinámica.

Planteamiento base: una obra de calidad de cualquier género literario requiere unos
ingredientes comunes: un argumento interesante y bien estructurado, personajes sólidos,
corrección formal, una contextualización fiel, diálogos fluidos y convincentes.... Después
de repasar cada uno de estos elementos, el curso profundizará en una segunda fase en el
género de la novela histórica y en algunos de sus mayores referentes: Gisbert Haefs, José
Luis Corral, Colleen McGullough, Marguerite Yourcenar, Robert Graves, Peter Green,
Mary Renault, Lindsey Davis, Alfred Bosch, Peter Berling, Steven Pressfield, Gore Vidal,
Thornton Wilder...

El taller estará estructurado en torno a los siguientes ejes:

a) Material docente. Los siguientes títulos servirán como material básico:
Pepa Roma. La trastienda del escritor. Espasa, 2003.
Rosa Montero. La loca de la casa. Alfaguara, 2003.
John Gardner. El arte de la ficción. Apuntes sobre el oficio para jóvenes escritores.
Fuentetaja, 2001.
Ana Ayuso. El oficio del escritor. Fuentetaja, 1997.
Gabriel García Márquez. La escritura embrujada (DVD y libro). Fuentetaja, 2005.
Philip Roth. El oficio: un escritor, sus colegas y sus obras. Seix Barral, 2003.
Italo Calvino. Por qué leer a los clásicos. Tusquets, 1992.
Gao Xingjian. En torno a la literatura. El Cobre, 2003.
Ensayos seleccionados de José Ortega y Gasset.
Mario Vargas Llosa. Historia secreta de una novela. Tusquets, 1971.
Aristóteles. Poética. Gredos, 1995.
Lluís Quinquer. El drama de escribir un guión dramático. Plaza y Janés, 2001.
Raymond Queneau. Ejercicios de estilo. Cátedra, 1987.
Carlos García Gual. Apología de la novela histórica y otros ensayos. Península, 2002.
Carlos García Gual. La Antigüedad novelada. Anagrama, 1995.
Silvia A. Kohan: Cómo crear personajes de ficción; Cómo narrar una historia; Taller
de escritura: el método; Los secretos de la creatividad. Alba. 2000.
Miguel A. Vitagliano. Cómo ambientar un cuento o una novela. Alba. 2000.
Pedro L. Cano. De Aristóteles a Woody Allen. Gedisa. 1999.
Entrevistas a grandes escritores en DVD: Marguerite Yourcenar, Jorge Luis Borges,
Manuel Vázquez Montalbán y Terenci Moix.
Discurso de ingreso en la RAE de Arturo Pérez-Reverte.
Discurso de Paul Auster en ceremonia premio Príncipe de Asturias de las letras 2007.
Historia de una novela (artículo de Rosa Montero) y su entrevista a Amos Oz (ambos
en El País Semanal).
b) Lectura de Puertas de fuego, de Steven Pressfield (Grijalbo), y puesta en común de
impresiones. Se trata de leer un par de capítulos a lo largo de la semana para
analizarlos posteriormente en clase desde el punto de vista de la evolución de los
personajes, de la solidez del argumento, de la contextualización, del rigor histórico, del
estilo...
c) Asimismo, a lo largo del curso cada alumno estructurará un guión de cuento o de
novela (sólo un guión, es decir, las bases del proyecto). Exposición en público y
discusión acerca de la bondad de la trama y de sus personajes (así como fallos a
enmendar).
El curso tendrá un funcionamiento dinámico, abierto al debate y a las sugerencias que los
alumnos vayan realizando.
Posibilidad de invitar a escritores para contrastar con ellos los temas tratados en el curso.

DESARROLLO TALLER LITERARIO POR SESIONES

Sesión 1, martes 08.01.08:
Tema: Presentación. Análisis de los motivos que llevan a una persona a escribir.
Sesión 2, martes 15.01.08:
Tema: Las fuentes de la ficción: la biografía personal y la imaginación.
Sesión 3, martes 22.01.08:
Tema: El método de la escritura.
Sesión 4, martes 29.01.08:
Tema: El tema y el argumento.
Sesión 5, martes 05.02.08:
Tema: Los personajes.
Sesión 6, martes 12.02.08:
Tema: La forma, el estilo y el tono.
Sesión 7, martes 19.02.08:
Tema: El género de la novela histórica I.
Sesión 8, martes 26.02.08:
Tema: El género de la novela histórica II. Conclusiones.

FUNDACIÓN IVECO.
C/ Caballeros nº 20- 2º - 4ª. 46001 Valencia.
Telf : 96 3918675.
info@fiveco.org www.fiveco.org

miércoles, febrero 20, 2008

Quinta sesión del proyecto Alesia

Hoy, en nuestra quinta sesión, hemos disfrutado durante una hora y media de una amena e instructiva conferencia impartida por Antonio Penadés sobre las Guerras Médicas, las guerras que enfrentaron a griegos y persas en el siglo V a.C.
Antonio Penadés es patrono de la fundación Iveco, ha escrito una novela histórica titulada El Hombre de Esparta basada en las Guerras del Peloponeso narradas a través de la historia de un ateniense llamado Isómaco. Actualmente escribe un libro sobre los viajes de Herodoto e imparte un taller literario sobre novela histórica al que yo asisto como alumno. Le invite a participar en nuestro proyecto educativo impartiendo una conferencia y enseguida dijo que sí. Desde este blog quiero agradecerle en nombre propio y en nombre de mis alumnos su desinteresada participación. Gracias por transmitirle a mis chicos/a la pasión por la Historia Antigua que te desborda por todos los poros de la piel. Hemos disfrutado mucho de tu charla. Gracias Antonio.
Después de habernos leido un artículo que el mismo Antonio publicó en la revista National Geographic sobre los hoplitas espartanos, su organización y su forma de luchar, ya teniamos una base teórica para comenzar a conocer mejor todo el mundo hoplítico.
Apoyados por unas diapositivas y partiendo desde la obra de Heródoto como fuente principal de información, hemos hecho un recorrido por el Imperio Persa de Darío, Jerjes y demás "reyes de reyes". Hemos conocido como era una trirreme griega y su forma de luchar y la importancia que tenía la flota en la guerra antigua, como apoyo y como transporte de las tropas en tierra. Y con base en un mapa de la Hélade hemos analizado los movimientos de las tropas persas y griegas en Maratón, en Salamina, en las Termópilas, en Platea... Hemos hablado de armamento y equipamiento, de formaciones de batalla, de tácticas, de relaciones sociales entre espartanos, entre atenienses, entre las polis de Grecia... En fin, de un montón de cosas. Los alumnos han acribillado a preguntas a Antonio en la última media hora y con ello hemos finalizado nuestra sesión de hoy.
Con la sesión de hoy y a falta de que Alejandro Noguera nos acabe de hablar de la época helenística y de las campañas de Alejandro, pondremos fin a nuestro recorrido introductorio por la civilización griega y nos adentraremos en Roma a partir de abril.
Chicos/as, espero hayais disfrutado de la sesión de hoy tanto como yo. Hasta la semana que viene.

viernes, febrero 15, 2008

Segunda ronda clasificatoria del curso 2007 - 2008



El concurso de este año llega a su ecuador. Los próximos días 27, 28 y 29 de febrero se realizará la segunda ronda clasificatoria anual.
Para esta ronda entra la segunda parte de la vida de Julio César, desde la página 33 a la 71 ambas inclusive. O dicho de otro modo desde el Triunvirato hasta el final de la Guerra de las Galias.
Así es que ya podeis coger la gladius y empezar a estudiar, pues nos vamos a la guerra contra los bárbaros galos del norte, los germanos, los britanos y los belgas entre otros. Un saludo desde el foro romano frente al templo del Divino Julio y con el Capitolio al fondo.

miércoles, febrero 06, 2008

Cuarta sesión del Proyecto Alesia 2008

Hoy, 6 de febrero hemos realizado la cuarta sesión de nuestro proyecto. Al comenzar hemos dado una vuelta por el museo de los soldaditos de plomo centrándonos de nuevo en la sala de la antigüedad y sobre todo de Roma. Hemos visto las diferencias entre el armamento de los soldados republicanos e imperiales, hemos visto el armamento y decoración de los soldados de Creta, hemos observado el diorama de unas termas romanas, comentando cuales eran sus funciones y sobre todo nos hemos entretenido con las explicaciones de Iván sobre el diorama de una de las escenas de la villa de Tiberio en Capri un poco más picantes.
A continuación hemos pasado al salón de actos del Museo l'Iber donde Iván nos ha hablado de la se ductio (termino latino que significa atraer hacia uno mismo) del origen de la palabra símbolo y su significado para una polis y sus colonias (era un objeto de cerámica que se partía por la mitad y aseguraba los tratos comerciales entre amigos) y alguna cosilla más que no recuerdo.
A continuación, y aprovechando que mañana en el colegio empezaremos a hacer nuestros propios escudos de cartón como los hoplitas, hemos analizado qué ponernos en el escudo y comentado como eran los antiguos animales mitológicos que asustaban al enemigo ( la górgona, las harpías, los centauros, las sirenas, la quimera, la esfinge, la hidra...) y las hemos relacionado con su efecto de seducción al hilo de lo anteriormente explicado.
Y poco más hemos podido hacer hoy, pues hemos comenzado un poco más tarde de lo habitual. La semana que viene no tendremos sesión, pues tengo reunión de ciclo en el colegio y no va a poder ser. La próxima sesión será el miércoles día 20.
PD - Recordad los "deberes" que os ha puesto Ivan Dragoev. ¿Qué es un dragón? ¿Qué representa? ¿Por qué tiene esa forma? A ver si le sorprendemos...